In questa tabella vengono riportate le competenze relative ai concetti essenziali del linguaggio. Ovviamente esiste un’ampia varietà individuale tra i bambini. Tuttavia, una differenza troppo grande rispetto a queste tappe potrebbe essere motivo di consulto presso uno specialista.

In comprensione

ETÀDOMANDE ALLE QUALI DOVREBBE SAPER RISPONDERE
1-2 anniDomande con “dove”. Esempio: dov’è la palla? (risponde indicando l’immagine della palla sul libro)Domande con “che cos’è?” relative a oggetti familiariDomande a risposta sì/no, annuendo o scuotendo la testa
2-3 anniIndica gli oggetti che sono descritti, ad esempio indica un cappello quando si chiede “Cosa metti sulla testa?”Risponde a semplici domande su cosa, come, quando, dove e perchéRisponde a domande del tipo “Cosa fai quando senti freddo?”Risponde a domande come “Dove…”, “Che cos’è?”, “Che sta facendo….?”, “Chi è…?”Risponde o capisce domande come “Sai…?”
3-4 anniRisponde a domande più complesse con “Chi”, “Perché”, “Dove” e “Come”Risponde a domande con “Cosa fai se?”, ad esempio “Cosa fai se piove?”Risponde a domande relative alle funzioni degli oggetti, come ad esempio “A che cosa serve un cucchiaio?”, “Perché abbiamo le scarpe?”
4-5 anniRisponde a domande con “Quando”Risponde a domande con “Quanti?” (quando la risposta non supera il quattro)

In produzione

ETÀDOMANDE CHE DOVREBBE SAPER FARE
1-2 anniInizia a usare la forma interrogativa, iniziando con “Cos’è quello?”Usa l’intonazione ascendente
2-3 anniPone domande – anche semplificate – relative ai suoi bisogni, ad esempio “Dove biscotto?”Pone domande con “Dove?”, “Cosa?”, “Cosa fa?”
3-4 anniPone domande semplici con “Perché?”Quando pone la domanda usa “Cosa”, “Dove”, “Quando”, “Come” e “Di chi”Pone domande con “È un/una…?”
4-5 anniPone le seguenti domande usando la struttura grammaticale corretta: “Vuoi…”+ infinito, “Puoi…?”

Tradotto e riadattato da: Lanza e Flahive (2009), LinguiSystems Guide to Communication Milestones

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