Il corso online “Il potenziamento della lettura” è online!
Lo potete trovare qui.

 

Il corso contiene più di sei ore di video su strumenti teorici e pratici per migliorare la velocità e l’accuratezza di lettura, dalle lettere ai brani. Potrete seguire il corso secondo i vostri tempi dato che sarà accessibile per sempre.

Voglio ringraziare anche i colleghi che hanno impreziosito il corso con i loro video-interventi di approfondimento:

  • Ivano Anemone: memoria di lavoro e lettura
  • Margherita Colacino: lettura e giochi da tavolo
  • Gabriele Bianco: DSA e bilinguismo
  • Francesco Petriglia: visione e lettura
  • Imma Squicciarini: il trattamento della dislessia

 

 

Corso il potenziamento della lettura
Corso il potenziamento della lettura

Il vantaggio del corso online è che sarà continuamente aggiornato per essere al passo con le ultime evidenze e con le vostre richieste. Vi chiedo quindi di utilizzare la sezione dei commenti al di sotto di ogni lezione per richiedere un approfondimento su un determinato aspetto.

Il costo del corso è di 80€ IVA inclusa, ma i 180 colleghi che hanno partecipato alla versione “in diretta” riceveranno un coupon per l’accesso gratuito. Prima dell’acquisto, comunque, potrete visualizzare l’elenco delle lezioni e alcuni video di anteprima.

Spero che possiate apprezzare questo lavoro! Il link per accedere al corso è questo: https://trainingcognitivo.teachable.com/p/il-potenziamento-della-lettura-quando-quanto-in-che-modo/

 

 

Contenuti del corso

Dalla valutazione al trattamento: gli aspetti più importanti

  • Chi fa la valutazione?
  • Cosa osserviamo: lo stile di lettura
  • Via fonologica e via lessicale
  • Le autocorrezioni
  • La velocità di lettura: un confronto in diretta
  • Il fattore chiave
  • La differenza che fa la differenza
  • Approfondimenti: Gabriele Bianco – DSA e bilinguismo
  • Approfondimenti: Francesco Petriglia – Visione e lettura

Pianificare l’intervento: tempi e modi

  • Efficacia ed efficienza
  • Il criterio per la velocità: l’evoluzione spontanea
  • Il criterio per l’accuratezza
  • Studi e metodi a confronto
  • Trattamento fonologico-lessicale
  • Il balance model (metodo Bakker)
  • Trattamento cognitivo-funzionale
  • Interventi a distanza
  • Dislessia e videogiochi
  • Le raccomandazioni della Consensus

Cosa possiamo fare, livello per livello

  • Lavorare sulle lettere
  • Occhio alla lettera
  • TrovaRapido
  • Lavorare sulle sillabe: WinABC
  • Dalle sillabe alle parole: Lettura Fluente
  • Creare le nostre attività sulle sillabe: PowerPoint e Generatore di schede
  • Dove trovare immagini gratuite
  • Lavorare sulle parole: The Library Tower
  • Read Tachistoscopio
  • Ancora sul Tachistoscopio: velocità e avanzamento
  • Tachibrano e Brani alternati
  • Conclusioni: tanti strumenti ma… come procedere?
  • Approfondimento: Imma Squicciarini ci racconta il suo studio
  • Approfondimento: Margherita Colacino – Lettura e giochi da tavolo
  • Extra: lavorare sulla lettura frettolosa con le tombole di parole fonologicamente simili

Uno strumento, mille attività: LearningApps, Wordwall, LiveWorsheets

  • Presentiamo LearningApps
  • La nostra prima web-app con LearningApps
  • LearningApps: ordinare le coppie, attribuzione elementi, ordine cronologico e ordine facile
  • LearningApps: risposta a testo libero, ordine sulle immagini, quiz a scelta multipla e testo con lacune
  • LearningApps: milionario, puzzle da riordinare, crucipuzzle, impiccato, memory e corsa dei cavalli
  • Wordwall
  • LiveWorksheets

Altri spunti sulle funzioni esecutive

  • Attenzione: barrage (web-app e schede) e ricerca rapida
  • Memorai di lavoro: Matrici, Pasat e n-Back
  • Memoria e memoria di lavoro: Span e Span di somme
  • Doppio compito
  • Conclusione
  • Approfondimento: Ivano Anemone ci parla di memoria di lavoro e lettura

Uno sguardo avanti: adolescenti e adulti, i compensi

  • Non dimentichiamo il linguaggio
  • Dopo le medie
  • Strategie per migliorare lo studio
  • Strumenti compensativi fantastici e dove trovarli
  • Disturbi della lettura acquisiti

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