In questa tabella vengono riportate le competenze relative ai concetti essenziali del linguaggio. Ovviamente esiste un’ampia varietà individuale tra i bambini. Tuttavia, una differenza troppo grande rispetto a queste tappe potrebbe essere motivo di consulto presso uno specialista.

ETÀCOMPETENZA
1-2 anniÈ in grado di seguire semplici indicazioni spaziali, come nel o sulComprende il concetto di un altroUsa termini spaziali semplici come su o giùUsa due o tre preposizioni come sopradentro o sotto
2-3 anniDistingue tra dentro e sottouno e moltiCapisce il concetto numerico di uno e dueComprende le differenze di grandezza come grande/piccoloComprende dentrofuorisoprasotto, fuori dainsieme alontano daInizia a comprendere i concetti temporali di prestotardiaspettaSeleziona tre oggetti che sono “gli stessi” da un set di quattro oggettiSeleziona l’oggetto che “non è lo stesso” di da un set di quattro oggetti di cui tre identiciInizia a usare gli aggettivi per i colori e le grandezze
3-4 anniComprende i concetti quantitativi come vuotomoltiComprende i concetti di uguaglianza come lo stessoentrambiComprende vicino aaccantotraIdentifica i coloriEsegue associazioni uno a unoIndica oggetti che sono diversi dagli altriUsa concetti posizionali come dietrodavantiintorno
4-5 anniComprende gli aggettivi comparativi e superlativi come grandepiù grande diil più grandeComprende i concetti temporali di ieri, oggi, domani, prima, dopo, successivamente, giorni della settimana, la settimana scorsa, la settimana prossimaComprende i concetti di diversopiù vicinoattraversosottileinteroRiconosce i concetti posizionali di primonel mezzoultimo
5-6 anniComprende i concetti opposti come grande/piccolo, sopra/sottoComprende sinistra e destraComprende i concetti numerici fino a 20Risponde a “In che cosa sono simili/diversi?”Usa gli aggettivi per descrivereUsa gli oggettivi comparativi come forte/più forte diUsa ieri e domaniUsa concetti avverbiali come avanti e indietroUsa preposizioni come attraverso, il più vicino, all’angolo, in mezzoUsa i numeri ordinali come primosecondoterzo

Tradotto e riadattato da: Lanza e Flahive (2009), LinguiSystems Guide to Communication Milestones

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