Programma
Durata: 7 ore e 30
Docente: Ivano Anemone, Antonio Milanese e Selene Straccia
Dopo l’acquisto: accesso per 3 anni
ECM: No
Non sai se questo corso fa per te? Rispondi a queste 9 domande per scoprirlo!
Per iniziare
- Di che cosa parla questo corso (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
Dalla nascita alla scolarizzazione (dott. Milanese)
- Discalculia: definizioni più o meno formali
- Manifestazioni cliniche (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui
- Si risolve?
- Il concetto di quantità: una competenza solo umana?
- E nei bambini?
- Partiamo in piccolo: il subitizing
- Un caso particolare: la sincrome di Balint
- Questione di stima
- Il triplo codice
- Gli aspetti positivi: calcoli più semplici
- Gli aspetti negativi: i primi errori
- 5 cosa da disimparare per imparare
- E il bilinguismo?
- 3 competenze da acquisire
- Strumenti pratici per i processi semantici
- Per i più grandi: il termometro
- Strumenti pratici per i processi lessicali
Il calcolo e i fatti aritmetici (dott. Milanese)
- Il calcolo (attraverso gli errori)
- Sfruttare il feedback
- Che cosa vuol dire automatizzare
- Una lezione da Stanford
- …e alcuni strumenti pratici (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
- Web-app e strumenti sulle tabelline
- Un esempio dal ondo reale: il ristorante
- Calcolatrice sì/calcolatrice no?
- Conclusioni
“Soltanto” discalculia? I problemi collaterali (dott.ssa Straccia)
- Introduzione (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
- Facciamo il punto
- “Soltanto” discalculia?
- L’attenzione
- L’attenzione sostenuta
- L’attenzione focalizzata e l’attenzione divisa
- Le funzioni esecutive (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
- La memoria di lavoro
- L’inibizione e la flessibilità cognitiva
- Ancora sulle funzioni esecutive
- Cosa succede se le funzioni esecutive sono carenti
- Le funzioni visuo-spaziali
- Memoria e linguaggio
- Conclusione
- Cosa possiamo fare allora?
L’approccio metacognitivo/compensativo: elementari e medie (dott. Anemone)
- Introduzione (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
- Una panoramica
- L’approccio metacognitivo
- 1: Cosa devo fare?
- 2: Controllo tutte le alternative
- 3-4: Mi concentro e scelgo la risposta
- 5: Spiego la scelta fatta
- Primo esempio
- Secondo esempio
- La scomposizione del problema (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
- Alcuni esercizi: la scomposizione del problema
- Alcuni esercizi: la selezione dei dati
- Alcuni esercizi: la scelta delle operazioni
- Alcuni esercizi: problemi interi
Strategie per le scuole superiori (dott.ssa Straccia)
- Introduzione (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
- Pianificazione del potenziamento: una definizione
- Pianificazione del potenziamento: cosa indagare
- Lavoro indiretto su motivazione e percezione della matematica
- Schema visivo: un esempio
- Caratteristiche dell’algoritmo nello schema visivo
- Schema verbale: un esempio
- Caratteristiche dell’algoritmo nello schema verbale
- Uno schema funzionale
- Riepilogo partizale
- Strategie utili per l’attenzione (parte 1)
- Strategie utili per l’attenzione (parte 2)
- Strategie utili per funzioni visive, memoria e linguaggio
- Conclusione
Perché scegliere questo corso
- Taglio pratico: il corso è interamente dedicato al potenziamento delle competenze matematiche
- Strumenti operativi: durante tutto il corso saranno mostrati gli strumenti digitali e non (prevalentemente gratuiti) da utilizzare. Saranno forniti altri strumenti attraverso i materiali del corso.
- Acquista una volta, accedi per 3 anni: potete tornare a rivedere i contenuti quando volete per tutta la durata dell’accesso.
- Sempre aggiornato: i nuovi video caricati volta per volta non comporteranno una nuova spessa per chi è già iscritto al corso.
- Spazio all’interazione: sotto ogni video è possibile commentare con richieste e pareri personali.
- Attestato di completamento: una volta completati i video riceverai un attestato di completamento del corso.
