Discalculia: potenziare e compensare le abilità matematiche.

Per iniziare

• Di che cosa parla questo corso (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)

Dalla nascita alla scolarizzazione (dott. Milanese)

• Discalculia: definizioni più o meno formali
• Manifestazioni cliniche (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui
• Si risolve?
• Il concetto di quantità: una competenza solo umana?
• E nei bambini?
• Partiamo in piccolo: il subitizing
• Un caso particolare: la sincrome di Balint
• Questione di stima
• Il triplo codice
• Gli aspetti positivi: calcoli più semplici
• Gli aspetti negativi: i primi errori
• 5 cosa da disimparare per imparare
• E il bilinguismo?
• 3 competenze da acquisire
• Strumenti pratici per i processi semantici
• Per i più grandi: il termometro
• Strumenti pratici per i processi lessicali

Il calcolo e i fatti aritmetici (dott. Milanese)

• Il calcolo (attraverso gli errori)
• Sfruttare il feedback
• Che cosa vuol dire automatizzare
• Una lezione da Stanford
• …e alcuni strumenti pratici (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
• Web-app e strumenti sulle tabelline
• Un esempio dal ondo reale: il ristorante
• Calcolatrice sì/calcolatrice no?
• Conclusioni

“Soltanto” discalculia? I problemi collaterali (dott.ssa Straccia)

• Introduzione (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
• Facciamo il punto
• “Soltanto” discalculia?
• L’attenzione
• L’attenzione sostenuta
• L’attenzione focalizzata e l’attenzione divisa
• Le funzioni esecutive (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
• La memoria di lavoro
• L’inibizione e la flessibilità cognitiva
• Ancora sulle funzioni esecutive
• Cosa succede se le funzioni esecutive sono carenti
• Le funzioni visuo-spaziali
• Memoria e linguaggio
• Conclusione
• Cosa possiamo fare allora?

L’approccio metacognitivo/compensativo: elementari e medie (dott. Anemone)

• Introduzione (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
• Una panoramica
• L’approccio metacognitivo
• 1: Cosa devo fare?
• 2: Controllo tutte le alternative
• 3-4: Mi concentro e scelgo la risposta
• 5: Spiego la scelta fatta
• Primo esempio
• Secondo esempio
• La scomposizione del problema (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
• Alcuni esercizi: la scomposizione del problema
• Alcuni esercizi: la selezione dei dati
• Alcuni esercizi: la scelta delle operazioni
• Alcuni esercizi: problemi interi

Strategie per le scuole superiori (dott.ssa Straccia)

• Introduzione (puoi vedere il video in anteprima gratuita qui)
• Pianificazione del potenziamento: una definizione
• Pianificazione del potenziamento: cosa indagare
• Lavoro indiretto su motivazione e percezione della matematica
• Schema visivo: un esempio
• Caratteristiche dell’algoritmo nello schema visivo
• Schema verbale: un esempio
• Caratteristiche dell’algoritmo nello schema verbale
• Uno schema funzionale
• Riepilogo partizale
• Strategie utili per l’attenzione (parte 1)
• Strategie utili per l’attenzione (parte 2)
• Strategie utili per funzioni visive, memoria e linguaggio
• Conclusione