Funzion…o giocando: giocare per allenare le funzioni esecutive

Non sai se questo corso fa per te? Rispondi a queste 9 domande per scoprirlo!

Elenco dei contenuti

Introduzione

Che cosa sono le funzioni esecutive

L’importanza delle funzioni esecutive

Memoria di lavoro

Inibizione

Flessibilità

Giochi e attività di routine all’asilo

Dicono del corso

I docenti

Ivano Anemone

PSICOLOGO SPECIALISTA IN NEUROPSICOLOGIA

Dott. Ivano Anemone, cofondatore del sito trainingcognitivo.it e di Training Cognitivo SRL.

Psicologo, psicoterapeuta e specialista in neuropsicologia. Esercita in libera professione in equipe
multidisciplinare prevalentemente a Bologna, occupandosi di valutazioni, riabilitazioni e consulenze
nell’ambito neuropsicologico in età evolutiva, adulta e senile (soprattutto plusdotazione intellettiva,
disturbi specifici dell’apprendimento, disturbi da deficit dell’attenzione e iperattività, disturbi del
comportamento, disturbi primari di linguaggio, cerebrolesioni acquisite e malattie neurodegenerative).

Da anni collabora anche all’interno dell’UOSI Riabilitazione Sclerosi Multipla dell’IRCCS “Istituto Delle
Scienze Neurologiche di Bologna” occupandosi principalmente di sclerosi multipla in relazione alla
valutazione e riabilitazione neuropsicologica, e al sostegno psicologico.

Inoltre, ha lavorato in libera professione anche all’interno dell’AUSL di Bologna per l’identificazione
precoce e la presa in carico dei disturbi specifici dell’apprendimento.

Davide Casella

LOGOPEDISTA

Laureato in logopedia presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli studi di Milano, ha
lavorato per diversi anni presso strutture convenzionate occupandosi della diagnosi e della riabilitazione
di disordini e disturbi di linguaggio e dell’apprendimento, nell’età evolutiva, dovuti a varie eziologie,
occupandosi anche della formazione di studenti universitari e del servizio di Day Hospital.

Da anni si occupa di formazione e di prevenzione presso alcune Scuole dell’Infanzia, Scuole Primarie e
scuole Secondarie della provincia di Varese con particolare attenzione rivolta alla stesura di PDP, alla
valutazione dei prerequisiti scolastici e al raccordo terapia-didattica.

A partire dal 2018 la sua formazione si è maggiormente dedicata e specializzata nello studio delle prime
fasi di vita del bambino e del neonato portandolo ad approfondire argomenti quali l’alimentazione
neonatale, l’allattamento, l’alimentazione complementare (divezzamento) fino all’acquisizione, nel
gennaio 2023, della certificazione internazionale di Ibele (International Board Certified Lactation
Consultant, consulente professionale dell’allattamento).

Da tempo lavora e coordina il servizio di riabilitazione del centro Psico-Logo di Besozzo (Varese) e presta
servizio presso il reparto di Terapia Intensiva Neonatale e Neonatologia dell’ospedale Filippo Del Ponte di
Varese.

Margherita Colacino

LOGOPEDISTA

Laureata in logopedia presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Parma. Continua gli studi focalizzandosi sull’ambito dell’età evolutiva e spaziando su vari aspetti legati all’infanzia, in Italia e all’estero.

Master di I livello in Didattica e Psicopedagogia dei disturbi dell’apprendimento presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia.

Master di I livello in Sviluppo Motorio nel bambino 0-6 presso l’Università degli Studi di Verona.
Co-creatrice del progetto 0-99.
 
Sito: www.0-99.it
Instagram/ Facebook: @0novantanove

Decine di giochi e attività sulle funzioni esecutive mostrate dai loro piccoli protagonisti!

Il corso riguarda un aspetto cognitivo oggi molto studiato ma che poche volte trova occasione di essere trattato: le funzioni esecutive in età prescolare.

Il metodo scelto è contemporaneamente originale ma anche il più semplice per l’età presa in esame: il gioco.

Il corso, quindi, è essenzialmente incentrato su attività ludiche (sia tramite l’utilizzo di materiali tipicamente presenti in scuole e setting clinici, sia tramite giochi da tavolo) pensate per stimolare le funzioni esecutive, anche partendo dai dati provenienti dalle ricerche scientifiche più attuali.

Il percorso è strutturato principalmente in 5 parti:

– Nella prima parte verrà fornita una rapida ma utile panoramiche su vari modelli di funzioni esecutive, mostrando alcune evidenze circa la loro importanza.

– Nella seconda parte si prenderà in esame la memoria di lavoro, inizialmente esaminando le ricerche che ne attestano l’importanza nella vita del bambino e le evidenze di efficacia di alcuni trattamenti; successivamente verranno illustrare proposte di gioco-potenziamento attuabili in diversi contesti tramite materiali di facile reperibilità per stimolare l’utilizzo della memoria di lavoro; infine verranno mostrati giochi da tavolo (spesso con apposite modifiche facilmente attuabili dal professionista) utili per sollecitare la memoria di lavoro.

– Nella terza parte si prenderà in esame l’inibizione, inizialmente esaminando le ricerche che ne attestano l’importanza nella vita del bambino e le evidenze di efficacia di alcuni trattamenti; successivamente verranno illustrare proposte di gioco-potenziamento attuabili in diversi contesti tramite materiali di facile reperibilità per stimolare l’utilizzo dell’inibizione; infine verranno mostrati giochi da tavolo (spesso con apposite modifiche facilmente attuabili dal professionista) utili per sollecitare l’inibizione.

– Nella quarta parte si prenderà in esame la memoria di lavoro, inizialmente esaminando le ricerche che ne attestano l’importanza nella vita del bambino e le evidenze di efficacia di alcuni trattamenti; successivamente verranno illustrare proposte di gioco-potenziamento attuabili in diversi contesti tramite materiali di facile reperibilità per stimolare l’utilizzo della flessibilità cognitiva; infine verranno mostrati giochi da tavolo (spesso con apposite modifiche facilmente attuabili dal professionista) utili per sollecitare la flessibilità cognitiva.

– Nella quinta e ultima parte si passeranno in rassegna alcune attività di routine (o facilmente implementabili come routine) di bambini di 3 – 6 anni che possono stimolare le funzioni esecutive e che quindi possono essere valutate come attività inserite sistematicamente nel quotidiano.

Il corso non rilascia ECM, ma dopo aver visualizzato tutti i video, sarà inviato in automatico un attestato di completamento del corso con il nome inserito al momento della registrazione.