Perché un trattamento cognitivo?
Anche se la definizione di disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) fa riferimento unicamente a deficit nell’ambito di lettura, scrittura e calcolo, è possibile che nelle persone con questo tipo di diagnosi si riscontrino anche altri tipi di difficoltà che a loro volta influenzano negativamente la resa scolastica. Fra questi riscontriamo problemi attentivi, esecutivi, mnemonici (tutti costituiti da diverse componenti, necessariamente da valutare) o anche della sfera linguistica (per esempio la consapevolezza metafonologica).
Come si svolge?
A fronte di tutto ciò è possibile impostare dei programmi di potenziamento che vertono sia sulle aree problematiche appena citate, sia direttamente sugli apprendimenti carenti (lettura e/o scrittura e/o calcolo). Nello specifico si tratta di impostare sia un lavoro a tu per tu con l’operatore, sia dei lavori da svolgere da casa.
Questi compiti si caratterizzano per essere “tarati” sulle aree problematiche (e per far questo è necessaria una diagnosi accurata) e per poter essere svolti in parte da casa e monitorati a distanza dagli operatori, grazie a programmi informatizzati creati appositamente.
L’obiettivo finale è quello di condurre l’individuo a una compensazione delle difficoltà puntando al raggiungimento dell’autonomia nello studio.
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