VALS (De Cagno, Gaspary e Mantione) – La Recensione

PREGI

La VALS si presenta come il naturale completamento dei test di lettura e scrittura attualmente utilizzati per valutare queste capacità in età scolare.

A differenza delle batterie più utilizzate, prevede prove per valutare anche altri domini solitamente interessati nei disturbi specifici dell’apprendimento (metafonologia, memoria e attenzione).

Stando a quanto riportato nel manuale, tutte le prove posseggono un’alta specificità (da un minimo del 93% a un massimo del 100%), rendendo improbabile che un normolettore venga erroneamente diagnosticato come dislessico o disortogrfico.

Rispetto ad altre batterie ha un costo notevolmente più contenuto.

DIFETTI

La prima criticità macroscopica della VALS riguarda il campione di standardizzazione: soltanto 200 soggetti per un range d’età molto ampio (dai 18 ai 70 anni!).

In alcune fasce d’età il campione è composto da pochissime persone (talvolta 8!) e questo può comportare non pochi problemi nell’interpretazione dei punteggi: se per alcune prove della batteria, come riportato dagli autori, l’età non si è rivelato un fattore rilevante nella performance, per altri test previsti dalla stessa batteria le prestazioni cambiano proprio in funzione dell’età. Gli autori stessi invitano ad estrema cautela nell’interpretazione di alcuni punteggi, al pari di una valutazione qualitativa più che quantitativa (cosa che invece dovrebbe permettere un test).

Nessun test ha un’alta sensibilità: si va da un massimo del 77% a un minimo del 7%, il che, tradotto in termini pratici, comporta un’alta probabilità che un dislessico non venga riconosciuto con questa batteria.

Alcune prove sono intrinsecamente inattendibili per la modalità di somministrazione prevista: per la prova di attenzione uditiva, per esempio, non è previsto alcun file audio per l’ascolto degli stimoli uditivi ma deve essere l’esaminatore stesso a leggere la lista di parole, facendo sì che i risultati siano inevitabilmente influenzati dalle diverse modalità di somministrazione tra diversi esaminatori (il manuale non indica neppure quanto tempo debba intercorrere fra la lettura di una parola e l’altra!).

In alcuni casi appare dubbia la validità delle prove (almeno di facciata): la prova ‘Comprensione in soppressione articolatoria’, di fatto è un test di memoria su presentazione scritta per cui in caso di basso punteggio diventa difficile stabilire se questo dipenda da deficit di comprensione del testo o di memoria episodica.